最美教师” 是我国教育战线师德师风的标杆缩影，从深耕高校科研报国的教授，到深耕基础教育改革的育人泰斗，再到坚守深山乡村的校长，黄大年、于漪、张玉滚三位教师立足不同教育赛道，以各自的坚守、奉献与担当，诠释着新时代人民教师 “为党育人、为国育才” 的初心使命，用一生书写动人教育答卷。

黄大年 | 以身许国，教研双栖筑强国根基

黄大年是吉林大学地球探测科学教授、时代楷模、全国最美教师。怀揣 “振兴中华，乃我辈之责” 的报国初心，他毅然舍弃海外优厚科研平台与优越生活，归国扎根高校教学与国家深部探测科研一线，将全部生命奉献给国家地球物理战略事业。

在教学育人方面，他践行理实一体化育人思路，拒绝照本宣科的刻板课堂，面向本科、研究生全程授课，把国家重大探测项目、野外勘探实操难题、前沿装备研发案例融入日常教学。他亲自带队奔赴野外勘测现场，手把手指导学生仪器操作、数据实验、毕业论文，因材施教搭建青年地质科研梯队，为国家深部探测领域源源不断输送高端专业人才。

在科研攻坚一线，他牵头国家深部探测重大专项，常年驻守钻井试验基地，打通理论算法、设备制造、野外实操全链条研发。团队日夜连续攻坚，接连突破多项国外 “卡脖子” 技术壁垒，填补国内多项行业技术空白，大幅提升我国深地探测、航空物探领域国际地位。教学、科研双线连轴的超负荷工作严重透支了他的身体，最终他倒在了为国育才、为国攻关的岗位上。

心怀家国的赤子情怀、教研相融的育人理念、鞠躬尽瘁的奉献精神，是黄大年最美的底色。他以三尺讲台培育报国青年，以科研利刃守护国土安全，用一生践行科技工作者与高校教师的双重使命。

于漪 | 七十载深耕，以文育人立基础教育标杆

于漪是新中国第一代语文教师、人民教育家、全国最美教师，七十余年躬耕基础教育语文课堂，是全国教学改革的一面旗帜，生动诠释了 “大先生” 的风骨与担当。 初登讲台时，她因教学功底不足受到点评，自此立下终身学习的志向。数十年来，她坚持每一堂课撰写上万字备课笔记，反复打磨教学语言、重构课堂设计，大胆打破应试化、工具化的传统语文教学模式，开创性提出语文教学工具性与人文性相统一的核心理念，将品德塑造、价值引领、人格涵养融入文本讲解，真正实现 “教文育人”。

从教半生，她开设数千节全国公开课，毫无保留分享教学改革经验，培育出几代优秀语文骨干教师；即便步入高龄，她依旧心系基础教育发展，持续为课程改革、师资培养建言献策。她始终恪守 “一辈子做教师，一辈子学做教师” 的朴素初心，不追名利、深耕课堂，把全部心血倾注在基础教育事业。

终身治学的谦逊匠心、以文润心的教育格局、深耕教改的时代担当，汇聚成于漪的师者之美。她用七十载讲台岁月证明，基础教育是立国之本，平凡语文课堂亦可滋养一代人的精神底色。

张玉滚 | 扁担挑书，扎根深山做乡村教育挑山工

张玉滚是河南伏牛山黑虎庙小学校长、时代楷模、全国最美教师。21 岁师范毕业的他，放弃城市安稳工作，主动回到海拔千米、交通闭塞的深山小学，一根扁担挑起山区教育希望，坚守乡村讲台二十余年。 建校初期山区不通公路，往返乡镇需要翻越 8 小时山路，张玉滚依靠一根扁担，一次次挑回全校教材、教具与生活物资，先后挑坏二十余根扁担。山区师资紧缺，他一人身兼全科教师，包揽语文、数学、英语、科学全部课程，就地取材制作乡土教具，创新优化乡村课堂教学，让深山学校教学成绩常年稳居乡镇前列。

他心怀山里每一个孩子，拿出微薄工资资助 300 余名贫困学生，为寄宿孩童做饭、缝补、护送上下学，坚守 “不让一名孩子因贫穷辍学” 的承诺。二十余年间，他培育五百余名山区学子，二十多人顺利考入大学；同时他积极奔走改善办学条件，翻新校舍、完善教学设施，吸引多名青年教师返乡从教，彻底改变山村落后的办学面貌。

扎根乡土的赤诚初心、全能育人的长久坚守、助学扶困的无私大爱，是张玉滚动人的闪光点。一根扁担，一头挑着书本知识，一头挑着大山孩子的未来，他用二十余年坚守，让乡村教育的光芒照亮深山。

薪火相传，最美教师共筑中国教育脊梁

三位最美教师，身处教育战线不同领域，却有着相同的师者初心：黄大年立足高校，以科研报国、培育高端科技人才；于漪深耕基础教育，以语文教改滋养万千少年；张玉滚扎根乡村，以长久坚守守护山区求学梦想。

他们美在不同，却精神相通：皆坚守立德树人根本任务，不计个人得失、甘于无私奉献，把个人理想融入国家教育发展大局。黄大年以身许国，诠释高校教师为国攻坚的家国担当；于漪终身治学，展现基础教育工作者精益求精的匠人精神；张玉滚扎根乡土，彰显乡村教师甘于奉献的质朴大爱。

新时代教育事业，需要千千万万像黄大年、于漪、张玉滚一样的人民教师。他们以讲台为阵地，以学生为牵挂，用一生坚守诠释师者担当，为我国教育高质量发展、为培育时代新人筑牢坚实脊梁，是全体教育工作者永远学习的榜样。